Docencia a través de Internet. Nuevas tecnologías y Educación Superior: impacto sobre el desempeño académico de un programa de Educación a Distancia.

Roberto O. Sánchez
Facultad de Psicología
Universidad Nacional del Mar de Plata
Argentina

El objetivo de este trabajo es reportar los resultados de una experiencia de dictado a distancia de una asignatura (Teorías del Aprendizaje, cohorte 2000) en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. Se utilizó para ello el correo electrónico, manteniendo contacto los docentes con los alumnos en particular y con todos ellos en general a través de una lista de interés. Se evaluó el desempeño académico de los alumnos que cursaron a distancia y se lo comparó con el alcanzado por los alumnos que cursaron de la forma tradicional (presencial). Los resultados de los análisis estadísticos indicaron que no existen diferencias significativas entre los grupos, por lo que se concluye que en principio resulta factible el cursado a distancia en el ámbito universitario sin esperar efectos substantivos sobre el desempeño académico. Se realizó una encuesta a los participantes y se reportan los resultados. El trabajo incluye las modificaciones diseñadas en el programa y que se implementarán para la cohorte 2001.

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